一份时代责任：乡村人才困境与高校使命错位

乡村振兴战略实施以来，人才短缺问题日益凸显。河南牧业经济学院项目组在调研中发现，河南省部分乡村地区农业技术人才缺口达到40%以上，同时，涉农专业高校毕业生在基层的留存率不足20%。基层“留人”难，表象是待遇与环境，根源在于人才的知识能力结构与乡村产业链、创新链的需求脱节，更是高校人才培养与乡村实际需求的脱节。项目负责人指出：“传统农林教育过于侧重单一学科知识传授，而现代农业需要的是懂技术、会管理、知市场的复合型人才。”正是基于这一现实困境，河南牧业经济学院通过组织实施《多学科交叉融合视域下农林人才培养服务乡村振兴战略的模式及路径研究》这一高教教学改革研究与实践项目，以多学科交叉融合与校地深度协同视角，回答地方农林高校如何突破传统育人模式、打破学科专业壁垒，以推动人才培养从“供给驱动”向“需求驱动”根本转变，真正为乡村输送“用得上、留得住”的人才？

在农林人才培养的实践中，河南牧业经济学院已探索十余年。项目组依托农林经济管理专业，交叉食品加工、预防兽医、水产养殖等特色专业，与地方龙头企业开展长期校企协同育人，形成了特色鲜明的“科教相辅、扎根大地、产教一体、专创融合”人才培养理念和“双主体、双循环、统分结合”的混合式人才培养模式。这套产学研紧密结合、校企良性互动的机制日臻成熟，其成果因实用性强，已在省内外多所高校推广应用。

一份育人样本：智库发力，深耕校地协同

河南牧业经济学院乡村振兴研究院自被遴选为河南省高校智库联盟首批理事单位以来，该校智力服务乡村振兴战略、农业强省战略的系统化、专业化水平不断获得业界认可。作为高校智库，他不仅是研究机构，也是连接高校与乡村的桥梁，更是学校多学科融合培养“新农人”的平台。

项目组成员依托研究院先后完成《河南省农业农村现代化发展“十四五”规划》《河南省农业强省建设规划》《洛阳市农业农村现代化发展“十四五”规划》《滑县乡村振兴规划》等10余项地方规划编制任务。项目组形成的《基层实施乡村振兴战略的问题探讨与细节把握》《豫鲁联动 促进黄河中下游滩区生态安全与高质量发展》《关于汛灾后今冬明春农业复产的若干思考和建议》《关于河南省建设国家农业科技创新高地的若干思考》《密织河南夏粮生产防护网 夯实粮食安全粮农增收基础》《我国农业保险的现状、存在的问题不足及对策建议》等多篇资政建议，因贴近实际、针对性强，被河南省人民政府领导肯定性批示、中共中央办公厅、教育部等部门采纳。这些规划建议及智库成果背后是数百次实地调研和与省市县乡村各级工作人员的深入交流，它的作用不仅体现在宏观规划层面，更渗透到教学全过程，团队成员们将调研中发现的实际问题转化为教学案例，使课堂内容更加贴近乡村发展实际需求。

一条创新路径：人才培养和产业服务“双轮驱动”

为了进一步探索多学科融合与产业服务的深度结合路径，河南牧业经济学院从现状调查出发，构建了“人才培养—产业服务”双轮驱动的闭环体系。项目组走访了不同类型高校，深入武陟县等十余个县市区，全面评估高校服务乡村振兴的成效与不足，系统论证地方高校服务基层的可行性，逐步明确了三条核心实践路径：

重构育人模式，提升人才与需求的“契合度”。为了有效探索创新人才培养模式，提升人才培养与基层需求的“契合度”，确保从课程设计到毕业设计均紧密围绕乡村实际需求，项目组找准人才培养过程中，专业教学内容“新与旧”及“虚与实”的脱节、教学方式“单向”与“互动”的冲突、考核方式“终”与“过”的失衡、学生思想价值追求“正”与“偏”的易转等真实问题，尊重教师主导、学生主体地位，以学生发展为中心，以“科教相辅、扎根大地、产教一体、专创融合”为教学创新理念，构建了“内容重构创新、教学方式方法创新、课程考核评价创新、浸润式课程思政”的“三全育人”创新措施：打造“前沿热点-基础理论-现实案例”三维融合的课程内容体系，构建“线上线下+课内课外+专职兼职”双循环、双主体的混合式教学模式，实施“过程性、延展性、多元化”的“N+1”考评体系，贯穿“知农爱农、强农兴农”的价值主线，实现课堂、实践、创新创业与思政的融合，为培养学生具备一定的实际问题处理能力、自我思辨能力、创新意识而提供一套科学的知识传授体系和教研方法论，探索了交叉型人才培养新路径。

共建产业园区，打造“校地企”共生系统。项目计划从现代农业产业园区的规划设计、实施方案制定，到产业布局、基层人员素质能力提升培训，再到运行管理与效益评估，实现全环节参与，与地方形成深度捆绑的共建关系。项目组协助兰考县人民政府，主持完成《兰考县蜜瓜湖羊种养结合现代农业产业园创建规划》，顺利获批省级现代农业产业园区；协助武陟县人民政府，主持完成《武陟县国家乡村三产融合示范园建设规划》，并于2023年获国家发展改革委批准立项。在基层人员素质能力提升培训方面，项目组成员更是走向基层、深入一线，将专业技术知识传授给基层工作人员。近年来，深入广安集团、即可达食品有限公司等十余家行业生产经营主体，新蔡县、沈丘县等十余个县市区农业农村部门开展不同层次的专业技术培训，受益群体达1000余人次，广受好评。

推动技术转化，破解科技供需“两张皮”。聚焦畜禽养殖技术迭代、生产技术工艺更新、食品加工及农产品营销等关键环节，通过学校“百名专家助百村（企）”工程，集中项目组科研力量、高职称专业人才，紧密结合产业发展、企业技术需求，进行协同攻关，通过生产力提升与生产关系改善，助推乡村产业转型升级。

当学生们不再局限于书本知识，而是通过参与实际乡村项目，深入了解乡村发展的痛点与需求，为乡村产业发展注入新活力，一幅乡村振兴美好图景正在徐徐展开。

一种范式价值：破题“人才困局”，彰显实践价值

中原大地的乡村振兴，需要锻造一支沉得下、留得住、用得上的人才“生力军”。河南牧业经济学院《多学科交叉融合视域下农林人才培养服务乡村振兴战略的模式及路径研究》项目组用实践探索出一条产学研用、多学科交叉融合赋能农业农村现代化的新路，它为新时代高校教育如何更好地服务国家战略，提供了一个值得深入观察的“样本案例”。

“我们不是盲目培养，而是定向输送。”该校项目负责人介绍，通过“多主体”育人机制，学生未出校门，便已接“地气”。“毕业即能融入乡村，着力提升地方高校人才供给与基层乡村振兴人才需求之间的匹配度，为解决大学生就业结构性矛盾提供了新思路。”

在实践层面，项目推动“从源端到终端”的全流程参与。高校不再是旁观者，而是乡村建设的“合伙人”。科技成果不再锁在实验室，而是走进产业园、落到生产线。“学校带来的不仅是技术，还有思路和品牌，赋予乡村振兴真正‘智’的力量。”

乡村振兴，关键在人。河南牧业经济学院的此项教改研究项目，已超越单纯的理论构建，形成了从理念革新、体系重构到模式创新、路径实施的完整成果。因此，它不仅是一次教学改革的尝试，更是一场高校服务社会的深度实验，其结果证明，只有将地方涉农高校人才培养的根须深深扎入地方产业发展需求的土壤，让人才培养与基层需求同频共振，才能真正为乡村振兴注入源头活水，为农业农村现代化建设提供坚实有力的人才支撑。

一份信念憧憬：久久为功，书写中原大地强农惠农富农新篇章

“农业农村现代化的征程在奋进、乡村全面振兴的号角已吹响、农业产业高质量发展的使命在召唤”，项目负责人表示，“结项不是终点，而是新征程的起点”，未来，河南牧业经济学院将继续深化该项目的研究成果，进一步完善“招生-培养-就业”联动机制，探索更加灵活的多学科交叉融合的人才培养模式，培养更多“懂农业、爱农村、爱农民”的高素质应用型技术人才，为书写中原大地强农惠农富农新篇章贡献更大的智慧和力量。

作者：梅星星，河南牧业经济学院博士；高亚文，河南牧业经济学院经济与贸易学院讲师。

课题来源：2024年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目（2024SJGLX0539）；河南省教育科学规划一般课题(2024YB0276)；2025年度河南省哲学社会科学教育强省研究项目(2025JYQS0398)；河南牧业经济学院教育教学改革研究与实践项目（2024XJJYXM4）。